Тема.Права дитинства.                                                  +   ПРЕЗЕНТАЦІЯ(ПЕРЕГЛЯД)

Мета:познайомити учнів з основними положення Кон­венції ООН «Про права дитини»; навчити пра­вильно реалізовувати свої права; виховувати в уч­нів поважне ставлення до власної особистості та інших.

Обладнання: презентація  «Права дитини», чисті аркуші паперу, фломастери.

Хід заняття

1. Організаційний момент 

1. Привітання

Нумо, діти, підведіться,

Один одному всміхніться.

веселенько так всміхніться

І всі разом скажімо: « Добрий день! »

  вчитель. У мене в руках чарівна скринька, а щоб дізнатися що в ній, потрібно відгадати загадку.

      Як подивишся на нього,

• Бачиш в нім себе самого
• Отаким, яким буваєш.
• Що це, друже? Відгадаєш? (Дзеркало)

 (Діти називають себе, бо на дні скриньки - дзеркало).

• Так, ви побачили в чарівному дзеркалі кожен себе. Людина- найцінніший скарб. Кожен з нас – це особистість, і саме такої людини, як ви, більше на цій землі немає і не буде.

• 1 учень: Ти знаєш ,що ти- людина?
•                Ти знаєш про це, чи н і?
•                Усмішка твоя – єдина,

              Очі твої - одні.

           2 учень:Більше тебе не буде,

             Завтра на цій землі.

              Інші ходитимуть люди,

              Інші кохатимуть люди –

              Добрі, ласкаві і злі.

3 учень:Сьогодні усе для тебе:

              Озера, гаї, степи.

              І жити спішити треба –

              Кохати спішити треба

              Гляди ж, не проспи.

              Бо ти на землі - людина

              І хочеш того, чи ні –

             Усмішка твоя - єдина.

             Мука твоя - єдина,

             Очі твої - одні.

ІІI. Мотивація навчальної діяльності.

• А хто ж така людина, зараз ми спробуємо розібратися.
• 1. Повідомлення теми і мети уроку.
• - Діти, а що означає – бути громадянином України? (любити рідну мову, поважати український народ, шанувати традиції країни, поважати права інших людей, сумлінно виконувати обов’язки). Як кожний справжній громадянин, ви повинні знати свої права і обов’язки .

- Сьогодні наш виховний захід присвячений саме цій темі.

Права дитини- це певні можливості, які треба вам, дітям, (до вісімнадцяти років) для того, щоб жити і дорослішати.

Право– правила і норми поведінки встановлені державою.

ІІI. Сприйняття матеріалу

(Перегляд презентації)

1.Творче завдання «Що мені потрібно для щастя».

Учитель роздає учням чисті аркуші паперу і пропо­нує скласти список того, що, на їхню думку, необхідно для щасливого дитинства. Наприклад, батьківська ласка, рідний дім, друзі, солодощі, іграшки, медична допомо­га, комп'ютер, книги, театр, відпочинок, розваги, школа, спорт.

1. Слово вчителя.

1989 року представники урядів розвинутих країн, у тому числі й наша Україна, яка на той час перебувала у складі Радянського Союзу, підписали Конвенцію про пра­ва дитини.

Конвенція — це угода, договір між державами з певних питань. У даному випадку — з питань прав дітей. Підпи­савши цей документ, уряди домовилися охороняти права дітей, які живуть на територіях цих держав.

У Конвенції визначено, що дитиною вважається лю­дина, якій ще не виповнилося 18 років, що всі діти наро­джуються вільними і рівними у своїх правах і що не мож­на їх піддавати дискримінації через національну, етнічну, релігійну, расову ознаки, а також через стать, політичні переконання.

Які ж права дитини визначені Конвенцією? (Читає уч­ням основні положення Конвенції про права дитини.)

«Дитина незалежно від її раси, національності, кольору шкіри, статі, мови, релігії, етнічного чи соціального похо­дження, майнового стану, стану здоров'я, незалежно від її батьків та її законних опікунів має право:

— на життя;

— на ім'я та набуття громадянства;

— знати своїх батьків;

— на збереження своєї індивідуальності;

— підтримувати взаємини з обома батьками, якщо ті розлучилися;

— висловлювати свої погляди і думки з усіх питань;

— одержувати і передавати інформацію (за винятком певних обмежень);

— на свободу думки, совісті й релігії;

— на свободу об'єднань і товариств у мирних цілях;

— на особисте і сімейне життя, недоторканність житла, таємницю кореспонденції;

— на захист від посягань на особисте життя, честь і гід­ність;

— на повноцінне і достойне життя, на піклування з ме­тою догляду за нею;

— на користування благами соціального забезпечення;

— на освіту, відпочинок і дозвілля;

— на рівень життя, необхідний для фізичного, розумо­вого, духовного, морального і соціального розвитку дитини;

— на захист від економічної експлуатації і від вико­нання будь-якої роботи, яка може завдавати шкоди її здоров'ю чи розумовому, фізичному, духовному, моральному, соціальному розвитку;

— на захист від незаконного зловживання наркотиків, психотропних речовин, від усіляких форм сексуаль­ної експлуатації та сексуальних розбещень;

— на гуманне поводження, на захист від незаконного чи свавільного позбавлення волі, свободи;

— на негайний доступ до правничої допомоги і на таке поводження, яке сприяє розвитку у дитини почуття гідності й значущості, зміцнює в ній повагу до прав людини і її свобод, сприяє виконанню нею корисної ролі в суспільстві.

2. Творче завдання «Я маю право!».(Придумайте короткий вислів, у якому б висловлювалась ваша спільна думка,— слоган).

Учитель поділяє учнів на групи і роздає групам карт­ки, на яких написано по одній статті Конвенції про права дитини.

За кілька хвилин учні мають пояснити своїми словами статті Конвенції і навести життєвий приклад, що відобра­жає дію цієї статті.

— на освіту, відпочинок;

• медичний догляд;

• говорити рідно мовою, знати традиції своєї культури

3. Тестування «Чи знаєш ти зміст Конвенції про права дитини?».

Учитель читає ствердження. Учні мають визначити, які з них є положеннями Конвенції про права дитини, і запи­сати на аркуші їхні номери.

1. Усі діти мають право на любов і піклування.=

2. Кожна дитина має право їсти гамбургери, чіпси і хот- доги, скільки їй заманеться.
3. Діти, які добре ставляться до своїх батьків, повинні отримувати особливе піклування з боку держави.
4. Усі діти рівні у своїх правах.=
5. Жодна дитина не повинна бути жертвою насильства або війни.=

6. Кожна дитина може нецензурно висловлюватись, якщо вона цього схоче.

7. Діти-інваліди мають право на особливу турботу з боку держави.=
8. Усі діти мають право на повноцінне харчування.=
9. Усі діти мають право на відпочинок і дозвілля.=

10. Жодна дитина не повинна мити посуд.

11. Усі діти мають право на освіту.=

12. Кожна дитина має право виконувати домашнє завдання за своїм бажанням.

13. Жодна дитина не повинна прибирати власну кімнату.

14. Особлива турбота надається дітям, які перебувають у конфлікті із законом.

15. Особлива турбота надається дітям-біженцям.=

16. Діти мають право вільно висловлювати свої погляди.=

17. Кожна дитина має право відмовлятися від обіду.

18. Усі діти мають право на медичну допомогу=.

19. Діти мають право на вільне спілкування.=

20. Діти, які мають брата або сестру, повинні отримувати додатковий захист і піклування.

21. Особлива турбота з боку держави надається дітям, які не мають родини.=

22. Жодна дитина не повинна бути примусово залучена до роботи, яка дає комусь фінансову користь.

23. Діти мають право на інформацію.=

24. Жодна дитина не повинна бути скривджена і принижена.=

25. Кожна дитина має право одержувати сніданок у ліжко.

26. Жодна дитина не повинна бути об'єктом сексуальних посягань.

27. Діти мають право на свободу совісті, думки і релігії.=

28. Кожна дитина має право безкоштовно розважатися.

Заключне слово вчителя.

А зараз послухайте вірш Ірини Жиленко, який дуже підходить до теми сьогоднішньої години спілкування.

Дитя моє, права дитини ти мусиш вивчити сумлінно.

Це так потрібно, так важливо напевно знати в наші дні:

Коли з тобою справедливо вчиняють, а коли і ні.

Тож прочитай, завчи напам'ять, порадь і друзям прочитать.