Тема: Хай в серці кожної дитини живе любов до України                   + ПРЕЗЕНТАЦІЯ(ПЕРЕГЛЯД)

                                                                          ⁠                                                  + ПРЕЗЕНТАЦІЯ(ПЕРЕГЛЯД)

Мета: закріплювати знання учнів про поняття «Батьківщина» і «батьківщина», «патріот»; розрити зміст понять Конституція України, права і обов’язки громадянина, розширити знання учнів про державні символи України (герб, прапор, гімн); викликати в учнів зацікавленість історією свого народу, постатями видатних українців, історією боротьби українського народу за свободу і незалежність, історією рідного краю; вчити дітей усвідомлювати себе громадянином, патріотом України.                                   Обладнання: записи пісень, слайдова презентація, малюнки.

Хід уроку

І. Актуалізація опорних знань учнів. Мотивація

- Діти, прослухайте, будь ласка, чудовий вірш української поетеси Тетяни Заславської:

Про Україну я пісню співаю,

Кращої в світі для мене нема,

Від небокраю й до небокраю

Навіть шукати дарма…

Нам Україна – мати, родина.

(Так свою Англію люблять англійці,

Швецію – шведи, Німеччину – німці…)

Нам не забути свою Україну.

Тому, що ми – українці!

• Поміркуйте, діти, про що цей вірш? Яку головну думку хотіла до нас донести поетеса?
• Які почуття викликає у вас цей вірш? Чому?

ІІ.  Головна частина. А) Розповідь вчителя

Наша Батьківщина – Україна, наша багата й щедра українська земля, стала здавна місцем проживання для представників більше 130 національностей; крім самих українців. Це і росіяни, німці, кримські татари, естонці, болгари, греки, молдавани, румуни, угорці, албанці, гагаузи, євреї. Усі вони представники нашого українського народу тощо.

Наша прекрасна земля, її щедрий, співчутливий народ дав захист багатьом малим народам. Усі вони мирно й у злагоді живуть на Україні, пройшовши нелегкі випробування часом, голодом війнами і, навіть, переселеннями народів (кримських татар, німців, навіть самих українців).

Б) Словникова робота (Побудова асоціативного куща.

- Учитель. Діти, а що для вас означає слово Батьківщина? Спробуйте дібрати слова, які для вас характеризують Батьківщину.

(Примітка: в центрі дошки – слово «Батьківщина» , від якого відходять промені. На них діти записують підібрані слова.)

- Як ще можна назвати свою Батьківщину (Вітчизна, рідна земля, рідний край)?

- Чому саме так називається країна, де народився кожен з вас? (Країна батьків.)

- Як називають нашу Батьківщину?

- Так, рідну країну називають з повагою Батьківщиною. Навіть, пишуть цю назву  з великої літери, бо вона дійсно одна в кожної людини.

- Але є ще в кожної з вас і своя маленька “батьківщина”, місце, де ви народились. (Діти називають свої малі “батьківщини”.)

- Як називають людину, яка любить свій народ, свою Батьківщину? (Патріот.)

В) Читання віршів учнями                                                                                              Люблю тебе, Вітчизно, мила Україно, бо щастя жити ти мені дала.                          Для мене ти одна і рідна, і єдина, я все зроблю, щоб ти завжди цвіла.

Я – твій громадянин, я прагну процвітати.

Тягнусь пагінчиком до сонця і тепла,

Моя свята і рідна, Україно-мати, я все зроблю, щоб ти завжди цвіла.

(Слайд-шоу «Моя Україна»)

Г). Гра-змагання «Я вважаю себе українцем, якщо я …»

(Учитель може використати додатки до заняття про історію походження державних символів України)

(На слайдах допоміжні запитання для учнів):

- Як називається основний закон України? (Дотримуюсь статей Конституції України).

- Які символи Української держави ти знаєш? (З повагою ставлюсь до державних символів України: прапору, гербу і гімну).

- Якою є державна мова в Україні? І як треба до неї ставитися? (Намагаюсь досконало оволодіти державною мовою – українською, намагаюсь боротись за її чистоту).

- Не  забувайте про ставлення до природи рідного краю, культурної спадщини (пам’ятники, музеї, ...)  (Бережливо ставлюсь до природи рідного краю, культурної спадщини українського народу).

(Виграє той, хто зможе назвати якомога більше ознак справжнього патріота України).

Послухайте правила, які повинен знати і завжди виконувати кожен із нас.

• Звучить Гімн – потрібно встати, гордо й голосно співати.
• Біля Прапора зупинись, честь віддати не лінись.
• Конституцію потрібно вчити, за її законами жити.

(Звучить гімн України)

Слово учителя.Підводячи підсумки нашої гри-змагання, заслухавши Ваші варіанти відповідей, нам вдалося створити образ патріота України, і я сподіваюсь, що це творче завдання буде у майбутньому спонукати кожного з Вас ставати кращим, плекати в собі найкращі риси патріота в ім’я майбутнього нашої Батьківщини, у єдиній країні.

Виростайте і живіть

Для добра і слави,

Як святиню бережіть

Символи держави.

Д)  Мозковий штурм. Бесіда з дітьми

Яке слово є протилежним за значенням поняттю «Батьківщина»? (Чужина). Нехай підказкою Вам стане зміст вірша «Я був на далекій чужині» видатного українського педагога, учасника другої Світової війни, справжнього патріота України – Василя Олександровича Сухомлинського.

Читання вірша зі слайду.

Я був на далекій чужині,

Там небо таке ж голубе,

Та тільки нема Батьківщини,

Нема там, Вітчизно, тебе.

Бо в ріднім краю над землею

Чистіша і глибша блакить.

І сонце Вітчизни моєї

Яскравіше в небі горить.

Я слухав пісні на чужині –

Хороші думки в тих словах,

Але то не крила орлині,

Що є в наших рідних місцях.

Є) Міні-диспут

• Чому людину завжди приваблює рідна земля, її Батьківщина?
• Поміркуйте, чи легко жити на чужині? Чому?
• Так де ж все ж таки краще і чому?

Робота з прислів’ями – скласти прислів’я (учні працюють в парах)

• Кожному мила своя сторона.
• Людина без рідної землі, як соловей без гнізда.
• Де рідний край, там і під ялиною рай.
• Як будеш рідної землі триматися, то будеш від неї сили набиратися.

 ІІІ. Рефлексія

Продовж речення «Для мене Батьківщина – це…»