Класна година

зелементами гри 

               «Закони життя»

Класний керівник 5-Б класу

                                                                                                       Холодна Олена Іванівна

Класна година зелементами гри  «Закони життя»

Мета класної години:

- упорядкувати знання учнівпро права та обов’язки людини;

- розвивати уявлення про наслідки протиправних діянь;

- виховувати почуття відповідальності за свої вчинки.

Обладнання:слайди, дидактичний матеріал, вислови до теми

                                              Хід класної години:

1. Організаційний момент.

- Здрастуйте! Я привіталася з вами. Що означає слово "здрастуйте"? (Побажання здоров'я і щастя) А що для вас здоров'я? Щастя? (Діти відповідають)

2. Оголошення теми і постановка цілі заняття:

Вчитель: Як бачите в руках у мене дві нитки.

(нитки приклеплены до дошки, одна пряма, інша звивиста і заплутана)

- З чим можна порівняти ці нитки? (з життям)

- А якщо зараз зможемо знайти кінець нитки, що це може означати?

(Що наше життя протікає легко і гладко.)

- Що буде якщо нитка заплутана? (важко знайти кінці)

А стосовно до нашого життя?

- Уявіть собі, що життя будь-якої Людини - це наша нитку, і будь-заворот і вузлик може призвести до тяжких наслідків. Є така приказка "від суми і те тюрми не зарікайся "

- Діти, ви вступаєте в складний, але цікавий вік 10-14 років. Навколо багато спокус. І ви повинні вибрати правильний шлях! Школярі можуть звернути на злочинний шлях з різних причин. Проте, незнання закону не звільняє від відповідальності, а умисне порушення призводить до тяжких наслідків.

- І сьогоднішній класна година - це початок знайомства з законами, що визначають наше життя. І спробуємо в ході гри розібратися, де в повсякденному житті ми реалізуємо свої права, обов'язки і за що несемо відповідальність.

3. Основна частина:

А) Притча

Давним-давно, тисячі років тому на Землі з'явилися люди.

Одночасно з ними з'явилися Головні питання: Що люди можуть робити і чого не можуть?

Що вони повинні робити і чого не зобов'язані?

На що вони мають право і на що не мають?

З'явилося дві держави: Можна і не Можна. Вони жили за різними законами. В державі Можна було все дозволено: хочеш красти - кради, хочеш вбивати - вбивай, хочеш ображати людину - будь ласка, все можна.

В державі не Можна жителі жили зовсім інакше. Там не можна було вбивати, грабувати, не можна грубіянити один одному.

Держави постійно ворогували між собою. І ось настав день вирішальної битви. Бій виграла держава Можна. Воно захопило половину держави не Можна і встановив там свої порядки. Неважко здогадатися, що тут почалося!

У містах і селах колишнього держави не Можна стали красти, беззаконно вбивати один одного, на дорогах господарювали розбійники. Поступово держава Можна прийшло в занепад. І тоді правителі держави Можна під натиском людей попросили допомоги у держави не Можна. Довго радилися керівники двох держав і прийшли до рішення об'єднатися і створити нову державу Законию. В державі встановився порядок, а всі жителі стали задоволені і щасливі.

Як ви думаєте, чому країна стала процвітаючою, щасливі її жителі, вони почувають себе у безпеці?

- Жителі стали жити за законами.

- Якщо люди поважають права інших людей, що виконують свої обов'язки, значить, вони відчувають себе в безпеці. Але коли свобода одних порушує інтереси і права інших, у суспільстві затверджуються беззаконня, безладдя, несправедливість!

Зрештою, людям вдалося вирішити Головні Питання, з'явився закон і на світ з'явилася Загальна декларація прав людини.

Б) Складання асоціативного рядка ЗАКОН – право, поведінка. життя, відповідальність…

ЗАКОН - нормативно-правовий акт, який містить загальнообов'язкові правила поведінки суспільного життя, прийнятий урядом.

- Чи є у нас в державі ЗАКОН?

В нашій державі, як і в будь-якому іншому, існує основний закон, по якому ми живемо. Де прописані ці закони?

Закони записані в Конституції - основному законі держави. (Демонстрація книги.)

Крім Конституції існують: «Конвенція про права дитини», «Сімейний кодекс», «Цивільний кодекс», «Трудовий кодекс», «Кримінальний кодекс».

В)  Гра-завдання

Завдання 1

- Давайте подумаємо, які ми маємо права... (таблички з правами поміщати на дошці).

- Поговоримо про наші обов'язки... (таблички з обов'язками прикріплювати на дошці).

Виберіть права і обов'язки (розподілити таблички)

Права

Жити і виховуватися в сім'ї

Отримати паспорт громадянина України

Працювати у вільний від навчання час

Право на охорону здоров'я

Право на нвчання

Обов'язки

Слухатися батьків та осіб, що їх замінюють.

Отримати основну загальну освіту

Виконувати Статут школи, правила внутрішнього розпорядку навчального закладу.

Дотримуватися правила поведінки, встановлені в освітніх установах, вдома і в громадських місцях.

Завдання 2                                                               

Кожна  група демонстрирує іншим  группам  права, зобразив їх на малюнку. Потім группи показують класу ці малюнки, а класс вирішує, кому вони належать.

1. Право на життя

2. Право на участь у виборах.

3. Право на вільне пересування и выбір місця  поселення.

4. Право на вступ до шлюбу.

5. Право на ім’я.

6. Право на труд.

7. Право на навчання.

8. Право на майно.

Г) Колективне складання пам’ятки школяру.

 Пам'ятка школяру

Дорогий друже, ти вчишся в школі, в якій тобі ще вчитися. Озирнись навколо. Тебе оточують однокласники та вчителі. Поки ти вчишся, ми пропонуємо слідувати порадам «бувалих» школярів. Користуючись своїми правами та свободою, ти можеш внести щось нове у розвиток школи.

По-перше, не втрачаючи часу дізнайся, де лежить головний документ школи - Статут, в якому прописані твої права та обов'язки школяра.

По-друге, запам'ятай все, що стосується тебе і твого навчання.

По-третє, ти в школі не один, навколо тебе твої однокласники і вчителі, мають такі ж права і свободи, поважай їх.

По-четверте, школа - твій другий дім. Бережи все, що в ньому знаходиться: меблі, книги, інвентар. До того ж за псування шкільного майна на твоїх батьків може бути накладена матеріальна відповідальність.

По-п'яте, веди активний спосіб життя і реалізуй свої здібності, беручи участь у шкільних заходах, реалізуй свої права.

По-шосте, ти повинен акуратно вести зошити, адже це твоє обличчя.

 По-сьоме, якщо буде потрібна твоя допомога, не роздумуй - допоможи. Наступного разу допоможуть тобі.

В-восьмих, пам'ятай, що ти стаєш дорослим не тоді, коли починаєш курити і пити спиртні напої, а тоді, коли можеш самостійно відповідати за свої вчинки.

В-дев'ятих, як можна частіше запрошуй в школу батьків, щоб вони були в курсі твоїх справ, так як вони твої законні представники.

По-десяте, якщо у тебе виникли проблеми, насамперед, розкажи вихователям і вчителям. Спільно з адміністрацією школи вони постараються допомогти тобі.

4. Рефлексія

Метод «Незакінчене речення»

Людина має права та …

Головний документ школи – це…

Людина має жити за ….